Im Ethik- und Philosophie-Unterricht diskutieren die Schüler*innen oft über ethische Dilemmata. Mit Twine können sie selber multimediale, interaktive Geschichten entwickeln, mit denen sich ihre Mitschüler*innen dann auseinander setzen können. Das Tool eignet sich auch gut zur Umsetzung von variablen Gedankenexperimenten.
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Schüler*innen erleben Instagram meist als soziales Medium, bei dem „Sehen und Gesehen werden“ im Mittelpunkt stehen. Wie Twitter oder Facebook lässt sich aber auch diese Plattform durchaus dafür nutzen, sich sozial oder politisch zu engagieren. Die Vergangenheit hat immer wieder gezeigt, dass das Internet die Möglichkeiten für Menschen erweitert, sich zu verbinden und zu organisieren.
WeiterlesenDie Frage „Was ist der Mensch?“ ist die zentrale Frage der philosophischen Disziplin Anthropologie. Eine Antwort auf diese Frage ist nicht nur in Textform möglich. Schüler*innen eines Philosophie-Kurses der Stufe 10 beantworteten die Frage multimedial auf der digitalen Pinnwand Padlet. Weiterlesen
Macht, Gewalt, Autorität und Stärke: Die Begriffe werden oft gleichbedeutend genutzt. In ihrem Werk „Macht und Gewalt“ hat Hannah Arendt sie genau definiert und unterschieden. Vor diesem Hintergrund lassen sich politische Konflikte genauer analysieren. Eine Schülerin nutzt diese Begriffs-Schablone zur Analyse der Charaktere in „Harry Potter“ zeigt, wieso Dumbledore für Macht und Lord Voldemort für Gewalt steht. mehr…
Ist Wissen immer gut? Oder gibt es auch Dinge, die ein Mensch lieber nicht wissen will. Ein Gruppe von Schülern hat sich im Rahmen des Projektkurs „Philosophie und Film“ mit diesen Fragen auseinander gesetzt. Entstanden ist ein verfilmtes Gedankenexperiment. mehr…
So gut wie jeder Film lässt sich mit philosophischer Brille betrachten. Im Projektkurs „Philosophie und Film“ analysieren die Schülerinnen und Schüler nicht nur Filme, sondern drehen auch eigene philosophische Kurzfilme. mehr…
Woran erkennt man eigentlich einen guten Lehrer? Ein Schüler beschreibt die wichtigsten Kriterien und entwirft ein Feedback- und Kontroll-System, das verhindern könnte, dass Lehrer schlechten Unterricht machen. Von Lukas auf der Landwehr mehr…
Zwei Doppelstunden hatten die SuS Zeit, über Gute Schule nachzudenken. Eine Gruppe erstellte im Handumdrehen ein kleinen Kurzfilm, in dem sie in einer kleinen Rahmenhandlung Missstände ansprechen und Verbesserungsvorschläge umschreiben.Von Lucas Cieslik, Ivana Rastegorac, Jaspar Ribbeck, Laura Roge und Hendrick Schütz. mehr…
„Bildung ist ein Wert wie Liebe, sagt der Philosoph Peter Bieri. Dieser Essay analysiert, inwiefern dieser Wert in unserem Schulsystem auf der Strecke bleibt. Von Maria Schilin mehr…
Zeitnot, Leistungsdruck, fehlende Individualisierung: Manche Jugendliche empfinden die Schulzeit als sinnlose Qual. Kurz vor dem Abitur haben Schülerinnen und Schüler der Stufe 12 sich darüber Gedanken gemacht, was ihnen die Freude am Lernen genommen hat und wie eine gute Schule aussehen könnte. mehr…
Wie sähe eine ideale Welt aus? Dieser Kurzfilm beschreibt ein detailliertes Utopia – von der politischen Ordnung bis zum Bildungssystem. Von Christopher Robin Linde mehr…
„Komm mit, ich zeig‘ Dir meine Welt.“ Ein Gedicht, das Gina Kowalski im Rahmen des Unterrichtsprojektes „Menschheits-Utopien“ geschrieben hat. mehr…
Man kann auch mit Musik philosophieren. Das beweist der Song „Irgendwann“, den Jan Dietrichs im Rahmen des Unterrichtsprojektes „Menschheits-Utopien“ geschrieben und mit der Unterstützung von zwei Mitschülern aufgenommen hat. mehr…
„Was ist der Mensch?“ ist eine der Grundfragen der Philosophie. Geht es nach Jean-Paul Sarte muss diese Frage jeder Mensch selbst beantworten. Schülerinnen und Schüler der Stufe 11 haben ihre persönlichen Menschheits-Utopien entworfen – vom Öl-Gemälde bis zum Rap-Text. mehr…